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吳亞紅：靖江市德育名師工作室領(lǐng)銜人,、靖江外國語學(xué)校城南分校教導(dǎo)主任 影響最深的一本書：《教師的絕活》 最喜歡的一句話：讓每個日子都看見歡喜,。

很多時候，我總是抱怨自己的生活“是在重復(fù)昨天的故事”：備課,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生以及無數(shù)與教學(xué)相關(guān)不相關(guān)的瑣碎雜事……怎么才能過上“幸福而有意義的教育生活”呢,？打開《教師的絕活》一書,，認識了一群擁有絕活的老師，他們能智慧靈活,、創(chuàng)造性地完成工作,，成為影響學(xué)生人格成長、精神發(fā)育的“人師”,，為教育貢獻出自己的肱骨之力,，這才是教育人應(yīng)有的姿態(tài)，不禁讓我對本書增添了幾分好感,，想從中找點干貨,。

學(xué)，一輩子

“我做了一輩子教師,，但一輩子都在學(xué)做教師,。”這是書中于漪老師常掛在嘴邊的話,。她對教師修煉絕活提出的時間范疇是“一輩子”,。簡簡單單三個字，于漪老師窮盡一生才成就自己高尚的人格，達到了“形可以為表儀者”的最高境界,。

做了一輩子教師的于老師還在“學(xué)做老師”,，這樣的典范不禁讓我汗顏。不知從什么時候起,，自認為從教多年輕車熟路,，無論課改怎么變化，我們就守著教科書“以不變應(yīng)萬變”,，如蝸牛一樣守著自己的小天地怡然自得,。揣摩于老師的教誨，我嘗試著把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，閱讀教育理論與名著的興趣深厚了,。我學(xué)習(xí)王開東老師把新聞熱點事件引入課堂，與學(xué)生的交流變得熱烈積極了,；學(xué)習(xí)于潔老師活動育人文化育人,，教學(xué)內(nèi)容變得精彩紛呈。漸漸地,，我的視野與時代接軌,，閱讀范圍拓展了，教育理念與實踐接軌,，課堂上精彩的對話漸漸多了,，學(xué)生臉上的表情也生動了……一切都像變了樣，是于老師的至理名言“學(xué)做老師”帶來的收獲,。

愛,，時時新

作為一名鞠躬盡瘁的老師，我曾經(jīng)自以為是的“愛”讓自己時時生氣,，時時冒火,，時時咆哮，學(xué)生肯定也生活在水深火熱之中,，生怕一不小心撞到我的槍口上,。本書推介了霍懋征先生的四個“從沒有的奇跡”：從沒有向?qū)W生發(fā)過一次火、從沒有讓一個學(xué)生掉隊,、從沒有懲罰或變相懲罰一個學(xué)生,、從沒有向?qū)W生家長告過一次狀。這也是我向往的教育境界,，何不一點一點來改變自己呢,？

“小孩子不懂事，犯錯是正常的”“對一個不懂事的孩子發(fā)火,，是老師無能的表現(xiàn)”“發(fā)火只是掩蓋了問題,，不是解決問題”……霍老師總能控制好自己的情緒,，能以寬容平和之心對待學(xué)生的錯誤；“100遍不會,，不是還有101遍嗎”,，她能冷靜耐心地與學(xué)生溝通，輔導(dǎo)他們走上成才之路,；“教師不能說傷害學(xué)生的話”,，她看中淘氣包們的創(chuàng)造力和活力，激勵,、賞識他們,，從心靈深處做學(xué)生的工作，從而達到“親其師信其道”的境界,。

愛,，滋養(yǎng)了學(xué)生的心靈，也讓略感倦怠的我找到了方向,，對自己的未來開啟了憧憬,。高爾基曾說過：“愛孩子這是母雞也會做的事，但要善于教育他們,，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識,！”慚愧之余,，我開啟了“愛，時時新”的學(xué)習(xí)之路,。如今的我總是以學(xué)習(xí)的心態(tài)愛護學(xué)生,，學(xué)會包容學(xué)生的個性差異，嘗試著以新的方式愛每一位學(xué)生,，和他們一起應(yīng)對學(xué)習(xí)生活中的困難,。向霍老師四個“從沒有的奇跡”而努力，我的心境也因此平和起來,，明亮起來,。

活，快樂泉

將化學(xué)唱出來的邱偉老師,、擅長手繪地圖的王伯明老師,、地理知識也雷人的萬耀平老師、快樂作業(yè)設(shè)計者劉春生老師……他們的“一招鮮”讓人拍案叫絕,，可惜本人卻連“照虎成貓”的勇氣都沒有,。作為一名語文老師，我也曾為學(xué)生不會寫作而苦惱,。

第一次提筆寫下水文時,，學(xué)生那質(zhì)疑的眼神讓我忐忑,，讓我懷疑自己。同題作文四十分鐘后,，我厚著臉皮念給學(xué)生聽,，“請大家提修改意見”……一切都是新鮮的，又是那么實實在在,、真真切切,。不知不覺，我自己覺得寫作不是什么難事了,，分享寫作成了學(xué)生期盼的最美時光,。學(xué)生會好奇地走來，主動向我打聽：“今天你會寫什么事兒呢,？”“這次你打算寫誰呢,？”看到我能堅持以學(xué)生為原型寫作，他們的眼睛亮了,，寫作的火苗也被點燃了,，班級循環(huán)日記、個人微寫作等創(chuàng)新作文走進了課堂,，豐富了話題,，豐盈了內(nèi)心，也把學(xué)生引進了學(xué)習(xí)樂園,。

閱讀力就是學(xué)習(xí)力,，持久高效的班級讀書活動才能真正提升學(xué)習(xí)力。我努力構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,，分設(shè)“北斗詩社”“萌娃讀經(jīng)典”“歡樂劇團”“微視頻薦書”等多個閱讀社團,，讓閱讀以多樣化、趣味化的形式走進學(xué)生,，也帶給他們更多的經(jīng)歷與樂趣,。

尼采說過：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負,?！痹俅畏啞督處煹慕^活》一書，從這群“身懷絕活”的名師成長經(jīng)歷中,，我不禁信心倍增：閱讀與寫作,，教書與育人，定能抵得上春風(fēng)十里,。修煉自己的絕活,，就能體驗教育的獨特魅力，永遠生活在教育的春天里,。